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自然課只有做實驗嗎？

學習時間規劃時，結合手錶小書的製作，讓孩子把規畫表戴在手上，時時提醒自己。

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課程告一段落，進入期末複習，這次的複習由孩子主持，各組負責一個小單元，請孩子先整理單元重點，接下來就和他們各組討論，確認後，就進行海報製作。

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認識了電路原理，就要進入本單元的重頭戲----製作電路玩具囉!

先請孩子畫電路玩具設計圖

接下來請孩子帶材料製作玩具

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月考到了，老師和學生如火如荼展開複習，這次來點不一樣的複習方式....

發下空白大富翁，孩子自行設定題目

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月相變化實在不好記，所以從網路上找了一首歌讓孩子邊唱邊記。

特地幫他們錄影，做個學習紀錄。

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教完不同的月相，相信孩子還是容易混淆，所以一定要讓孩子實際操作。
關燈，拉窗簾，教室變得黑漆漆。打開前方的照明燈，學生紛紛大喊:好刺眼啊！

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製作好仰角觀測器，重頭戲就是帶著孩子做實際觀察。

先量較近的物體(旗竿頂)

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月亮是同學很熟悉的事物，先請孩子自由發表與月亮有關的聯想，再指導他們整理成心智圖。

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臺中市北區立人國民小學104學年度自然領域學生成績評量方式

一、任課教師: 林琬茹

二、教學對象:四年級1、2班學生

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月亮對孩子而言都很熟悉，但實際觀測卻有點困難

所以在教室用投射燈、球模擬月形變化。

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何謂水域環境?

請孩子先討論，並將討論結果用曼陀羅圖記錄下來

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